Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problema a atender: Que los estudiantes trabajen con cálculo mental y razonamiento lógico matemático.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre el uso de números con signo, como por ejemplo: "En una partida de fútbol se anotaron goles a favor y en contra. Si en total se anotaron -3 goles, ¿cuántos goles a favor y en contra hubo en la partida?". Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema.

Desarrollo:

• Indicar a los estudiantes que realicen una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes problemas que involucren el uso de números con signo. Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando las operaciones básicas y explicar sus procedimientos.


• Durante el desarrollo de los problemas, el docente deberá realizar preguntas orientadoras que promuevan el pensamiento crítico y el razonamiento lógico matemático.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los diferentes problemas resueltos po