Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Faltas de respeto y no siguen indicaciones

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún documento que regule la convivencia en su entorno, como el reglamento de la escuela o de algún lugar que visiten con frecuencia. Se les pide que compartan sus respuestas con el grupo.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, analizan y comparan diferentes reglamentos que regulan la convivencia, como el reglamento de la escuela, el reglamento de una biblioteca, el reglamento de un parque, etc. Cada grupo debe tomar notas de las similitudes y diferencias entre los reglamentos analizados.

   
   



3. Cierre (5 minutos): En plenaria, cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión sobre la función de los reglamentos en la convivencia y su importancia para mantener el orden y el respeto en diferentes espacios.

   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente recuerda a los alumnos el problema a atender: faltas de respeto y no seguir indicaciones. Se les pregunta qué relación puede existir entre este problema y los reglamentos que regulan la convivencia.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos, realizan una lluvia de ideas sobre posibles normas o reglas que podrían incluirse en un "Reglamento de convivencia ideal". Cada grupo debe justificar y argumentar sus propuestas.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Se re