Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

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Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Comenzar la sesión con una actividad de motivación, como preguntar a los estudiantes si han leído o escrito alguna vez una historia sobre ellos mismos.


• Presentar el concepto de narración autobiográfica y explicar que se trata de contar sucesos de la propia vida.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas o cuentos basados en experiencias propias.


• Realizar una lectura compartida de un texto autobiográfico corto.


• Después de la lectura, guiar a los estudiantes a identificar las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad y duración).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban breves historias autobiográficas y subrayen las relaciones temporales que utilizan.

Sesión 2: Profundización en las relaciones temporales (45 minutos)

• Comenzar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de relaciones temporales y pedirles que las identifiquen.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que ordenar eventos de su vida en secuencia, identificar eventos simultáneos o describir eventos que hayan durado cierto tiempo.


• Proponer a los estudiantes la creación de un mural colectivo en el que cada uno cuente una experiencia autobiográfica utilizando las relaciones temporales aprendidas.

Sesión 3: Evaluación y aplicación de lo aprendido (45 minutos)