Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Areli Delgadillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Diversidad de identidades


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Contextualización y sensibilización (10 minutos)

  2. Desarrollo: Investigación y reflexión (30 minutos)

  3. Cierre: Socialización y conclusiones (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por grupos sociales y culturales? ¿Cómo crees que influyen en nuestra identidad? ¿Has experimentado alguna situación en la que te hayas sentido juzgado o discriminado por tu identidad?


Desarrollo:



  • Presentación de un video o testimonio de jóvenes de diferentes grupos sociales y culturales que compartan sus experiencias y cómo han construido su identidad.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué aspectos de la identidad resuenan contigo? ¿Por qué crees que es importante valorar y respetar la diversidad de identidades juveniles?


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos y elaboración de una lista de conclusiones y reflexiones sobre la importancia de la diversidad de identidades en la escuela y en la comunidad.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un grupo social o cultural en particular y cómo influye en la identidad juvenil.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación d