Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Desintegración familiar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de desintegración familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los sucesos significativos en la comunidad y cómo se pueden comunicar a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Realizar ejemplos de cada género periodístico relacionados con la problemática de desintegración familiar.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen y preparen un reporte sobre un suceso significativo relacionado con la desintegración familiar en su comunidad.


• Brindar orientación y apoyo a los grupos durante su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presenta su reporte utilizando el género periodístico asignado.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los sucesos significativos comunicados mediante los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.


• Realizar una actividad de aná