Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Alma Vazquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Título: "Explorando la suma y la resta"
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la suma y la resta.

  2. Presentar ejemplos de sumas y restas utilizando números múltiplos de 100, como 300+200 y 500-100.

  3. Realizar preguntas a los estudiantes para explorar cómo se obtienen los resultados de estas operaciones y si pueden encontrar una relación entre la suma y la resta.

  4. Proporcionar ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la suma y la resta de números múltiplos de 100.

  5. Concluir la sesión resaltando la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar estrategias mentales para calcular estas operaciones.


Sesión 2:
Título: "Sumando y restando fracciones"
Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con la suma y resta de fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracción y su relación con partes de un todo.

  2. Presentar ejemplos de sumas y restas de fracciones con denominadores múltiplos, como 1/4 + 1/4 y 3/8 - 1/8.

  3. Explicar a los estudiantes cómo encontrar un denominador común para realizar estas operaciones.

  4. Proporcionar ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la suma y resta de fracciones con denominadores múltiplos.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de encontrar un denominador común y explicando cómo las estrategias mentales pueden ayudar en