Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Tema transversal: Expresión de emociones

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos): Descubriendo nuestra identidad

• Presentar a los niños la temática de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus ideas previas sobre su identidad.


• Plantear el problema: "Imagina que te encuentras en un lugar desconocido, ¿cómo te describirías físicamente y qué es lo que más te gusta de ti mismo? ¿Qué es lo que te gusta hacer y te facilita? ¿Qué es lo que te resulta más difícil y te gustaría mejorar?"


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un collage o dibujo que represente las respuestas a las preguntas planteadas. Fomentar la inclusión y el pensamiento crítico, permitiendo que cada niño se exprese de la forma que prefiera (dibujos, recortes de revistas, escritura, etc.).


• Cerrar la sesión con una puesta en común de los trabajos realizados, promoviendo la reflexión y el respeto hacia las diferencias de cada niño.

Sesión 2 (45 minutos): Explorando nuestras emociones

• Retomar la temática de la identidad personal y su relación con las emociones.


• Generar un espacio de confianza y seguridad, donde los al