Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Leticia Guadalupe Ovando
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Nivel: Primaria 6º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Analizar diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos y reflexionar sobre su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que regulan la convivencia en la escuela.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias sobre situaciones en las que se han visto afectados por la falta de normas de convivencia.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos, como la Constitución, el reglamento de una comunidad indígena, el código de convivencia de una escuela, etc.

  • Cada grupo deberá analizar el documento asignado y responder a preguntas que los guíen en su reflexión, como por ejemplo: ¿Cuáles son las normas que se establecen en este documento? ¿Por qué creen que estas normas son importantes para la convivencia?

  • Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de contar con normas de convivencia en diferentes ámbitos.

  • Presentar el objetivo de la siguiente sesión: Elaborar un reglamento de clase.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Elaborar un reglamento de clase que pr