Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

REYNA DE
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar a tratar: Violencia intrafamiliar y escolar


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realización de una actividad de integración grupal, como una dinámica de presentación o un juego cooperativo.

  3. Presentación del tema a trabajar: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse", resaltando su importancia para el bienestar personal y social.

  4. Planteamiento de la problemática interdisciplinar a tratar: Violencia intrafamiliar y escolar, explicando su relevancia y la necesidad de abordarla desde la educación socioemocional.


Desarrollo:



  1. Exposición del docente sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia de respetar y aceptar las diferencias.

  2. Realización de una actividad de reflexión y análisis grupal, en la que los alumnos compartan sus propias experiencias y puntos de vista sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en su entorno.

  3. División de los alumnos en grupos pequeños para realizar una investigación sobre la problemática de la violencia intrafamiliar y escolar. Cada grupo investigará sobre un aspecto específico y recopilará información relevante.

  4. Puesta en común de los resultados de la investigación en un debate grupal, donde se analizarán las causas, consecuencias y posi