Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos de primer grado tienen dificultad para prestar atención.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Explicación del objetivo de la clase: expresar nuestras emociones y experiencias a través de la producción gráfica.


3. Presentación del problema a atender: dificultad para prestar atención.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización: lectura de un cuento o visualización de un video que aborde la expresión de emociones y experiencias.


2. Diálogo grupal sobre las emociones y experiencias que el cuento o video presentó. Fomentar la participación de todos los alumnos.

Actividad principal:

1. Distribución de materiales artísticos (papel, crayones, lápices de colores, etc.).


2. Instrucciones para la producción gráfica: los alumnos deben dibujar cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatar lo que les sucedió.


3. Circulación por el aula para brindar apoyo individualizado a cada alumno en la realización de su producción gráfica.

Cierre:

1. Puesta en común de las producciones gráficas de los alumnos. Cada alumno podrá compartir su trabajo y explicar lo que representa.


2. Reflexión grupal sobre las emociones y experiencias compartidas.


3. Recordatorio del objetivo de la clase y agradecimiento por la p