El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global y cómo se regulan estas interacciones en el ecosistema local?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación guiada: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno y agua) y su relación con el calentamiento global. Se les proporcionará recursos bibliográficos y páginas web confiables para que recopilen información.


• Discusión en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos pequeños para discutir la información recopilada y compartir sus hallazgos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una puesta en común en el aula para que todos los estudiantes puedan enriquecer su conocimiento.

Sesión 2:

• Salida de campo: Se realizará una salida de campo a un ecosistema local, como un bosque o una reserva natural, donde los estudiantes podrán observar y analizar las interacciones de competencia e interdependencia entre