Introducción al tema y motivación

Rubén Cervantes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desinterés de los alumnos.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:
Cada sesión constará de las siguientes fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear el problema de desinterés de los alumnos y la importancia de abordarlo.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad grupal donde los alumnos investiguen sobre los principales ciclos biogeoquímicos y su importancia para los ecosistemas.

  2. Formar grupos de trabajo para que los alumnos investiguen sobre la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  3. Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y plantear preguntas para reflexionar sobre el tema.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos expresen sus opiniones y sentimientos sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos