Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Identificar tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos y sus variaciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Desarrollo de la comprensión lectora enfocada a la crisis de valores en el hogar (respeto, responsabilidad, empatía y solidaridad).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema de la crisis de valores en el hogar y su impacto en la sociedad.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué valores consideran fundamentales en el hogar y cómo se relacionan con las matemáticas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de medidas de tendencia central: media, mediana y moda.


• Explicar la interpretación de cada medida y su relación con los datos.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de las medidas de tendencia central utilizando datos de la realidad relacionados con la crisis de valores en el hogar.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de identificar las tendencias en los datos y cómo esto puede ayudar a comprender la realidad de la crisis de valores en el hogar.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de datos relacionados con la crisis de valores en el hogar para calcular las medidas de tendencia central.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada y discutir los ejemplos de datos traídos por los estudiant