Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

DANIA PAULINA MARQUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar los diversos intereses y características de los alumnos con base en los valores.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1


Título: Conociéndonos a través de las emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones utilizando el lenguaje oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase y su importancia en la comunicación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de tarjetas o imágenes con diferentes emociones.

    • Explicación de cada emoción y ejemplos.

    • Realizar actividades de dramatización en grupos pequeños, donde los alumnos representen diferentes emociones.

    • Compartir las representaciones y que los demás alumnos adivinen la emoción representada.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de expresar y comprender las emociones en la comunicación.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos exprese