Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Sesión 1: Exploración de sonidos en el entorno
Objetivo: Identificar de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre los sonidos que los niños escuchan en su entorno.


• Mostrar diferentes imágenes de objetos y lugares donde se producen sonidos (ejemplo: perro ladrando, teléfono sonando, camión de basura, etc.).


• Preguntar a los niños si saben de dónde provienen esos sonidos y cuál es la fuente sonora.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una actividad de observación y escucha. Colocar diferentes objetos en la sala de clase y pedir a los niños que los toquen y escuchen los sonidos que producen.


• Después de cada sonido, preguntar a los niños si saben cuál es la fuente sonora y si pueden imitar el sonido.


• Registrar en una lista los objetos y sonidos identificados por los niños.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos y sonidos identificados durante la actividad.


• Dejar tarea a los niños para que, en casa, identifiquen y reproduzcan algunos sonidos de su entorno.

Sesión 2: Exploración de sonidos en el entorno sociocultural
Objetivo: Identificar sonidos del entorno sociocultural y relacionarlos con su origen.

Introducción (10 minutos):

• Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar los sonidos identificados por los niños.


• Conversar sobre los sonidos que escuchan fuera de la escuela, como en el parque, la calle, etc.


• Preguntar a los niños si saben cuál es la fuente sonora de esos