El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

REBECA GARAY
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática adicional a tratar: Falta de proyecto de vida y motivación en los alumnos.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Introducción al tema: Presentación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían resolver.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1:



    • Presentación de la metodología de aprendizaje por indagación.

    • División de los alumnos en grupos para desarrollar proyectos de investigación sobre diferentes problemas de la vida cotidiana.

    • Definición de los proyectos de investigación y asignación de roles dentro de los grupos.



  • Sesión 2:



    • Investigación y recopilación de información sobre los problemas seleccionados.

    • Análisis de la información recopilada y búsqueda de soluciones posibles.

    • Presentación de los avances por parte de cada grupo.



  • Sesión 3:



    • Continuación de la investigación y búsqueda de soluciones.

    • Aplicación del pensamiento científico en la elaboración de hipótesis y experimentos para comprobar las soluciones propuestas.

    • Presentación de los resultados preliminares por parte de cada grupo.



  • Sesión 4: