Higiene personal y limpieza

Miriam Shunashi Salinas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Higiene personal y limpieza


Objetivo de la sesión: Realizar acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar actividades cotidianas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve conversación sobre la importancia de mantenerse limpios y saludables.
    c. Presentar el tema de la sesión: higiene personal y limpieza.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes actividades cotidianas (bañarse, cepillarse los dientes, lavarse las manos, etc.) y preguntar a los alumnos qué acciones de higiene y limpieza identifican en cada una.
    b. Explicar la importancia de realizar estas acciones para mantenerse saludables y prevenir enfermedades.
    c. Realizar una actividad práctica de lavado de manos, guiando a los alumnos en cada paso y destacando la importancia de frotar todas las partes de las manos.
    d. Enseñar a los alumnos cómo cepillarse los dientes correctamente, utilizando un modelo de dientes y un cepillo de dientes grande para mostrarles la técnica adecuada.
    e. Realizar una actividad de juego simbólico, donde los alumnos jueguen a ser doctores y enfermeros, practicando la higiene y limpieza en un consultorio improvisado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.
    b. Realizar una actividad creativa donde los alumnos dibujen una ilustración que represente una acción de higiene personal.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Observar la participación de los alumnos durante las actividades prácti