Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

DELFINA RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo (PDA): Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas, compararlos con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Tema interdisciplinar: Abuso de las tecnologías


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad".

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos qué tipos de situaciones o necesidades pueden surgir en el hogar y la comunidad.

    • Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Imagina que en tu comunidad hay un apagón y no tienes electricidad en tu casa. ¿Qué saberes familiares y comunitarios podrías utilizar para resolver esta situación?"

    • Motivar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y a compartir sus ideas.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo discutirá y seleccionará tres saberes familiares y comunitarios que podrían ser útiles para resolver el problema planteado.

    • Los alumnos deberán comparar sus respuestas con las de otros grupos y llegar a un consenso sobre las tres mejores opciones.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y argu