Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: Violencia sistemática y multidimensional.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos antiguos y cómo se relaciona con la problemática de la violencia sistemática y multidimensional.


3. Plantear el problema principal a resolver: ¿Cómo podemos utilizar las fuentes históricas para entender y combatir la violencia sistemática y multidimensional?

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Asignar a cada grupo un pueblo antiguo para investigar (por ejemplo, Egipto, Grecia, Roma, Mesopotamia, entre otros).


3. Cada grupo debe investigar sobre la historia, cultura, formas de gobierno, economía y sociedad de su pueblo asignado.


4. Los grupos deben buscar fuentes históricas (documentos, artefactos, monumentos, etc.) relacionadas con su pueblo y analizar cómo estas fuentes pueden ayudar a entender los hechos y procesos de violencia en esa época.


5. Los alumnos deben discutir en sus grupos y reflexionar sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos de violencia.

Cierre:

1. Los grupos deben presentar sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.


2. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de las fuentes históricas en la