Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no tienen control de sus emociones y eso los lleva al desorden.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar estrategias de manejo de emociones y trabajo en equipo para abordar el problema.

Enfoque de Interculturalidad crítica: Incluir ejemplos y casos de diferentes culturas y pueblos antiguos del mundo.

Enfoque de Inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades de los alumnos con diversidad funcional.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos interpretar los hechos y procesos históricos a través de las fuentes históricas?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta.


• Mostrar imágenes de diferentes fuentes históricas y pedir a los alumnos que las analicen y reflexionen sobre su importancia en la interpretación de la historia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una fuente histórica (por ejemplo, una inscripción en una piedra, una pintura rupestre, un fragmento de texto antiguo).


• Pedir a los grupos que analicen la fuente histórica y respondan las siguientes preguntas: ¿qué información podemos obtener de esta fuente? ¿qué nos dice sobre el pueblo o cultura que la creó? ¿cómo podemos usar esta fuente para interpretar hechos y procesos históricos?


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y proces