Multiplicación y división como operaciones inversas

Margarita Grisel De
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división. Preguntar a los alumnos qué operación creen que se utiliza en cada situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación teórica: Introducir los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos: Resolver ejercicios en los que se demuestre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si dividimos 0 entre un número?"



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de multiplicación y división en casa, enfocándose en la relación entre las operaciones.




Sesión 2: Trabajo con números fraccionarios y decimales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre la relación entre la multiplicación y la división.

    • Actividad de motivación: Mostrar ejem