Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

rosa dzib
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre la clasificación de objetos.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos clasificar los objetos de nuestro entorno de acuerdo a sus semejanzas?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que los alumnos conocen en su entorno.

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe seleccionar un objeto y encontrar otros elementos similares en su entorno.

    • Los grupos deberán clasificar los objetos encontrados según sus semejanzas y elaborar un dibujo o símbolo que los represente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su clasificación y explica por qué eligieron esos objetos.

    • Reflexión sobre la diversidad de objetos y elementos en la comunidad o región.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar información sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad o región.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea asignada y discusión sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad o región.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de c