La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Norma Anaya
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Nivel educativo: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta o proyectar el problema: "Situación de los indígenas durante el periodo colonial".

    • Explicar brevemente la importancia del tema y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos, imágenes o testimonios relacionados con la situación de los indígenas durante el periodo colonial.

    • Pedirles que analicen la información y discutan cómo esta situación influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  5. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta las conclusiones a las que llegaron.