Explorando nuestro cuerpo: somos únicos y especiales

Yanely Camacho
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando nuestro cuerpo: somos únicos y especiales


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos el autoconocimiento y el respeto hacia su propio cuerpo, reconociendo que todas las personas son diferentes y merecen ser respetadas.


Objetivos específicos:



  1. Describir las características físicas propias y de sus compañeros para favorecer el autoconocimiento.

  2. Reconocer que todas las personas tienen características físicas únicas e irrepetibles.

  3. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar a todas las personas, independientemente de sus características físicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo nuestro cuerpo (45 minutos)



  • Actividad inicial (5 minutos): Presentar una serie de imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y pedir a los alumnos que identifiquen a qué parte corresponde cada imagen.

  • Actividad de exploración (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles espejos para que se observen a sí mismos. Cada grupo deberá describir las características físicas de sus miembros, tanto de manera oral como a través de dibujos.

  • Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá las características que han observado en sus compañeros, fomentando la reflexión sobre la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.


Sesión 2: Nuestro cuerpo en constante cambio (45 minutos)



  • Actividad inicial (5 minutos): Mostrar fotografías de personas en diferentes etapas de la vida (bebés, niños, adolescentes, adultos mayores) y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias físicas entre ellas.

  • Actividad de exploración (20 minutos): Proporcionar a