Introducción al tema
Guadalupe Martínez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivos:
- Presentar el tema de comprensión y producción de textos discontinuos.
- Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos.
- Sensibilizar a los alumnos sobre la problemática de las familias disfuncionales y la deserción escolar.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan sus experiencias sobre la organización y presentación de información.
- Presentar la definición de textos discontinuos y ejemplos de diferentes tipos (mapas conceptuales, infografías, diagramas, etc.).
- Realizar una lluvia de ideas sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.
- Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes analicen diferentes textos discontinuos y reflexionen sobre su utilidad.
- Presentar el problema de las familias disfuncionales y la deserción escolar, explicando su relevancia e impacto en la sociedad.
- Realizar una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.
Sesión 2: Exploración de los textos discontinuos (45 minutos)
Objetivos:
- Explorar diferentes tipos de textos discontinuos.
- Estimular la creatividad y el pensamiento crítico a través de la producción de textos discontinuos.
- Fomentar la inclusión y el trabajo en equipo.
Actividades:
- Presentar una variedad de textos discontinuos y guiar una discusión sobre sus características y utilidad.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo específico de texto discontinuo para que lo exploren y analicen.
- Cada grupo deberá producir u