Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Problemática: Aprovechamiento académico

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación de la problemática: Aprovechamiento académico. Se les preguntará a los estudiantes qué dificultades encuentran para organizar y presentar la información en sus trabajos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará el siguiente problema: "Imagina que eres el diseñador de una revista escolar y te han pedido que diseñes una página con información sobre los logros académicos de tu escuela. ¿Cómo organizarías y presentarías la información de manera adecuada?"


• Investigación y análisis de ejemplos: Los estudiantes buscarán ejemplos de revistas o periódicos escolares y analizarán cómo se organiza y presenta la información en ellos.


• Reflexión: Se promoverá una reflexión sobre la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y atractiva para el lector.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de los elementos gráficos: Se explicarán y ejemplificarán los elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñet