Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

LEYDIANA CRUZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, el alumno expresará ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Elaboración del diagnóstico educativo con actividades didácticas favoreciendo lo socioemocional y la regulación de emociones al inicio del ciclo.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociéndonos y compartiendo nuestras necesidades.


Actividad:



  1. Presentación de los alumnos y la maestra. Fomentar la confianza y crear un ambiente seguro.

  2. Realizar una dinámica de juego en la que los alumnos compartan sus necesidades básicas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades que tiene una comunidad.

  4. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno exprese oralmente una necesidad que haya identificado. Fomentar la escucha activa de los demás compañeros.

  5. Reflexión final sobre la importancia de expresar nuestras necesidades de manera clara y respetuosa.


Sesión 2:
Tema: Expresando nuestras emociones y gustos.


Actividad:



  1. Recordar las necesidades identificadas en la sesión anterior y hacer una conexión entre las necesidades y las emociones que pueden surgir cuando estas no se satisfacen.

  2. Realizar una actividad en la que cada alumno exprese una emoción y un gusto personal. Puede ser a través de dibujos, gestos, palabras o canciones.

  3. Crear un espacio de diálogo en el que los alumnos