Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Ruthsy Vanla
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten los alumnos en ese momento y qué actividades les gustaría realizar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes o fotografías que representen diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se podrían comunicar estas necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Juego de roles: los alumnos se dividen en parejas y practican la comunicación oral de diferentes escenarios que representen situaciones de la vida cotidiana donde deben expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Reflexión final sobre la importancia de la comunicación oral y cómo puede ayudar en la vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación activa de los alumnos en las discusiones grupales, la comprensión de las imágenes presentadas y la capacidad de expresarse oralmente durante el juego de roles.

  2. Registro anecdótico: Se tomarán notas sobre las interacciones y habilidades comunicativas de cada alumno durante