Descubriendo las manifestaciones culturales y artísticas

Cindy Jazmin Padilla
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Los alumnos reconocerán ideas y emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras, a partir de sus elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos. Además, reflexionarán sobre la igualdad de género y desarrollarán el pensamiento crítico.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y descubrir diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras. Vamos a prestar atención a las formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos que encontraremos en estas manifestaciones."

    • Preguntas de reflexión:

      • ¿Qué es lo que más les gusta de las manifestaciones culturales y artísticas?

      • ¿Qué emociones les provocan?

      • ¿Alguna vez se han imaginado algo al ver una pintura, una escultura o cualquier otra manifestación artística?

      • ¿Alguna vez han sentido disgusto por alguna manifestación cultural o artística?





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes o reproducciones.

    • Observación y análisis de las manifestaciones, identificando elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.

    • Diálogo y debate sobre las ideas y emociones que les provoca cada manifestación.

    • Fomento de la reflexión crítica sobre la igualdad de género en las manifestaciones culturales y artísticas,