Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.
   
   
   • Presentación del problema: "¿Cómo podemos contar los objetos y elementos que nos rodean en diferentes situaciones?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: Juego de clasificación y conteo (15 minutos):

     
     
     
     
     • Proporcionar a los niños una caja con diferentes objetos y elementos (juguetes, tarjetas, lápices, etc.).
     
     
     • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos por categorías (colores, tamaños, formas, etc.).
     
     
     • Luego, pedirles que cuenten cuántos objetos hay en cada categoría y lo registren en una hoja.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: Reconocimiento de números (15 minutos):

     
     
     
     
     • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 10.
     
     
     • Pedirles que identifiquen y nombren cada número.
     
     
     • Luego, mostrar imágenes con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que asocien cada imagen con su número correspondiente.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar y reconocer números.
   
   
   • Conclusiones y aplicación de lo aprendido en situaciones cotidianas.
   
   
   • Asignación de tareas para la próxima clase: pedir a los alumnos que cuenten objetos en casa y lo registren en una hoja.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación directa durante