Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de reconocer las luchas independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso problemático relacionado con el tema.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar los agravios y crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos y emitir juicios al respecto.


• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar las conclusiones de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en el reconocimiento de las luchas independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos analicen cómo la falta de reconocimiento de estas luchas afecta a la sociedad en general.


• Promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cómo podemos contribuir a reconocer y valorar las luchas de los pueblos indígenas y afromexicanos?

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre gestas de resistencia y movimientos independentistas protagonizados por los pueblos indígenas y afromexicanos en México.


• Cada alumno deberá seleccionar una gesta o movimiento para profundizar en él y elaborar un