Comparando la longitud de objetos cotidianos

Plan de clase

Sesión 1: Comparando la longitud de objetos cotidianos
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comparen la longitud de elementos grande, pequeño y mediano.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y si han observado objetos de diferentes tamaños en su hogar o entorno sociocultural.


• Mostrar imágenes u objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los comparen y digan cuál es más largo o más corto.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una caja con objetos de distintos tamaños y materiales (cuerdas, lápices, palitos, etc.).


• Pedir a los alumnos que exploren los objetos y los comparen entre sí.


• Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones en sus grupos.


• Hacer una puesta en común en la que cada grupo exponga sus conclusiones ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el contraste de ideas, animando a los alumnos a argumentar y justificar sus respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendido.


• Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su entorno cotidiano y lo midan utilizando otro objeto como referencia (por ejemplo, una cuerda).


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y resultados.

Instr