Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguien sabe qué significa eso?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular, como diarios personales, cartas íntimas, biografías, etc.
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto autobiográfico breve y sencillo.
   
   
   • Realización de preguntas para promover la reflexión y el diálogo:
     
     
     • ¿Qué elementos del texto nos hacen saber que es una narración autobiográfica?
     
     
     • ¿Por qué creen que este tipo de textos suelen estar narrados en primera persona del singular?
     
     
     • ¿Qué ventajas tiene narrar nuestras propias experiencias en primera persona?
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: "Después de analizar los textos autobiográficos, ¿por qué creen que es importante valorar nuestras historias de vida?"
   
   
   • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve narración autobiográfica en primera persona del singular, sobre un suceso relevante en sus vidas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos): Valoración de las historias de vida y su aporte social y cultural

Objetivo: Valorar la historia de vida desde un aporte social y cultural.

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarro