La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Castillo Tabares Virginia 17DES0011W
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Bajo aprovechamiento escolar
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fase de Inicio:
- Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuál fue la importancia del desarrollo del comercio en el Siglo XV?"
- Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre el tema, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo el pensamiento crítico.
- Presentación del problema del bajo aprovechamiento escolar y su relación con el tema de la clase. Discusión sobre las posibles causas y consecuencias.
Fase de Desarrollo:
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Entrega de material de investigación (libros, artículos, videos, etc.) sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Los grupos investigarán y analizarán el impacto del comercio en la geografía y la navegación de dichas regiones.
- Cada grupo deberá recopilar información relevante y elaborar una presentación para exponer al resto de la clase.
- Durante la investigación, se fomentará la interdisciplinaridad trabajando con conceptos y contenidos de Geografía y Economía.
Fase de Cierre:
- Exposición de los grupos, donde cada uno presentará los resultados de su investigación y análisis.
- Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos, promoviendo la participación y el pensamiento crítico.
- Reflexión final sobre el impacto del comercio en