Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Rocío Arciniega
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Objetivo de aprendizaje: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de "No depositan la basura en su lugar" en el desarrollo de la planeación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1: Introducción al concepto de herramientas y su relación con la satisfacción de necesidades humanas.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema de "No depositan la basura en su lugar" y discutir brevemente las posibles causas y consecuencias de este problema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de herramientas y su importancia en la resolución de problemas.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo las herramientas pueden ayudarnos a resolver el problema de la basura mal depositada?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y seleccionar herramientas que podrían ser útiles para solucionar el problema planteado.

  • Proporcionar a los grupos acceso a recursos como libros, internet, y materiales físicos para que realicen su investigación.

  • Los grup