Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Cristina Diaz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Explicar la importancia de desarrollar habilidades socioemocionales para tener un mayor bienestar personal y social.



  • Actividad de sensibilización: Realizar una breve dinámica que permita a los alumnos reflexionar sobre cómo se sienten en diferentes situaciones sociales y cómo sus formas de ser, pensar y actuar afectan sus relaciones con los demás.



  • Presentación del problema a abordar: Problemas de ansiedad, depresión, frustración, problemas de alimentación, sueño, tristeza, problemas de autocuidado, habilidades sociales. Explicar la importancia de identificar y abordar estas problemáticas para promover el bienestar personal y social.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1: "Identificando y comprendiendo las problemáticas socioemocionales"



  1. Presentación de casos: Leer y comentar casos reales o ficticios relacionados con los problemas mencionados anteriormente. Los alumnos deberán identificar las emociones, pensamientos y acciones asociadas a cada situación.



  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir y analizar cada caso. Deberán identificar las posibles causas de las problemáticas y las consecuencias para el bienestar persona