Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Angel Carro
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Proyectos de lo aprendido en electrónica digital por el marco del 30 aniversario de la escuela.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de autoevaluación sobre el uso y comprensión de las herramientas, máquinas e instrumentos. 2) Observación participativa durante la realización de proyectos de electrónica digital.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Comentar la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿De qué manera las herramientas, máquinas e instrumentos ayudan a solucionar problemas en diferentes contextos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Mostrar ejemplos de diferentes herramientas y su uso en diferentes contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades y problemas que podrían solucionarse con herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico para que propongan posibles soluciones utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Brindar a los estudiantes tiempo para investigar y discutir en sus grupos.