Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Cristian Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Grado: 4º de primaria
Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Conocer todo sobre el Día de Muertos
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación del concepto de sentido de pertenencia e identidad personal y social. Explicación de la importancia de conocer nuestras raíces y la historia de nuestra familia, escuela y comunidad.
- Actividad 1: Los alumnos deberán realizar una entrevista a un familiar cercano (padres, abuelos, tíos, etc.) para recopilar información sobre sus antepasados, lugar de origen, costumbres familiares, etc. Deberán anotar las respuestas y compartir en clase lo que descubrieron.
- Actividad 2: Los alumnos deberán investigar sobre la historia de su escuela y comunidad, utilizando libros, internet, entrevistas a autoridades locales, etc. Deberán recopilar información relevante y compartirla en clase.
Sesión 2:
- Reflexión sobre la información recopilada en la sesión anterior. Los alumnos deberán identificar qué aspectos socioculturales y lingüísticos forman parte de su identidad a partir de las narraciones y documentos recopilados.
- Actividad 1: Los alumnos deberán elaborar un árbol genealógico en