Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos de los niños y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los derechos de los niños y por qué son importantes.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con el tema: "Los alumnos no conocen sus derechos y no saben cómo aplicarlos en su vida".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 alumnos por grupo) y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los derechos de los niños.


• Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables y elaborar un cartel o dibujo que explique el derecho asignado.


• Cada grupo presentará su cartel o dibujo al resto de la clase y explicará lo que han aprendido sobre el derecho asignado.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicar estos derechos en su vida diaria.


• Asignar a los alumnos la tarea de buscar ejemplos de situaciones en las que se apliquen los derechos de los niños y compartirlos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

• Iniciar la sesión revisando los ejemplos de situacion