Introducción al tema y reflexión sobre la falta de valores

Luke Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de valores (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del diálogo respetuoso para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, a través de la reflexión sobre la falta de valores en la sociedad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentar a los alumnos el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, explicando su importancia en la convivencia y la resolución de problemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los valores que consideran importantes en la convivencia, como la honestidad, el respeto, la tolerancia, etc.

  4. Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de falta de valores en la sociedad, como el bullying, la discriminación, etc.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre las imágenes o videos vistos, preguntando a los alumnos cómo se sienten al ver esas situaciones y qué opinan sobre ellas.

  6. Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo se relacionan con los demás y qué valores consideran importantes en su vida diaria.


Sesión 2: Diálogo respetuoso y toma de acuerdos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de diálogo respetuoso y toma de acuerdos, para fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de puntos de vista.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar a los alumnos los valores importantes en la convivencia, resaltando el respeto y la tolerancia hacia las opiniones de los demás.

  2. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarle