Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo:

• Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que los alumnos conocen.


• Mostrar ejemplos de textos donde se utilicen recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en relación con las familias, la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de anáfora y catáfora, y cómo se utilizan para determinar marcas pronominales en los textos literarios.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen anáforas y catáforas en diferentes textos.


• Explicar cómo utilizar estos recursos literarios en la escritura de una autobiografía.

Cierre:

• Reflexión final sobre los recursos literarios trabajados y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Asignación de una tarea: escribir una autobiografía utilizando los recursos literarios aprendidos en la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de anáfora y catáfora.


• Comentar brevemente las autobiografías escritas por los alumnos en la tarea asignada.


• Mostrar ejemplos de autobiografías famosas donde se utilicen recursos literarios.

Desarrollo:

• Realizar