Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Lectura de comprensión

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en el proyecto comunitario; 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de las artes en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Diálogo sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de reflexión individual: los alumnos escribirán en su cuaderno lo que significa para ellos tener una identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura del texto "El arte como expresión de identidad y pertenencia".


• Diálogo en grupo sobre lo leído y las reflexiones de los alumnos.


• Actividad de brainstorming: los alumnos mencionarán diferentes formas en que las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.

Cierre:

• Síntesis de las ideas principales de la sesión.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar sobre una manifestación artística que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.


• Diálogo en grupo sobre las diferentes