Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Un alumno con problemas de lenguaje

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una pregunta inicial que genere curiosidad, como por ejemplo: "¿Alguna vez han tenido que describir cómo se hace algo? ¿Qué palabras o frases podríamos utilizar para eso?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de observación y descripción de procesos:

• Mostrar a los alumnos una imagen o video de un proceso, como por ejemplo "cómo se hace una galleta" o "cómo se realiza una pintura".


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente y tomen nota de las palabras y frases que podrían utilizarse para describir cada paso del proceso.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y discutir en grupo las respuestas.


• Guiar la reflexión hacia el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir los procesos de manera más precisa y detallada.

2. Actividad de escritura:

• Entregar a los alumnos una lista de diferentes procesos (pueden ser simples, como "cómo se hace un sándwich" o más complejos, como "cómo se construye un edificio").


• Pedir a los alumnos que elijan uno de los procesos y lo describan por escrito, utilizando palabras y frases adjetivas y adverbiales.


• Brindar apoyo individualizado al alumno con problemas de lenguaje, proporcionando ejemplos y a