Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Diana Díaz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Cómo expresar nuestras emociones, gustos y necesidades a través de diferentes lenguajes".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en las que podemos comunicarnos.

  • Plantear la importancia de comunicar nuestras emociones, gustos y necesidades para relacionarnos con los demás.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que puedan expresar sus emociones, gustos y necesidades.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, de forma individual o en parejas, representen una situación dada utilizando diferentes lenguajes (palabras, gestos, imágenes, sonidos, etc.).

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y su creatividad en la representación de la situación.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para expresar nuestras emociones, gustos y necesidades.

  • Destacar la diversidad de formas de comunicación y la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresarse.

  • Plantear una actividad de seguimiento para la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Regist