La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Arian Leal
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Conociendo nuestras diferencias
Objetivo: Reconocer las distintas formas de ser y actuar de nuestros compañeros para convivir en armonía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico para incentivar la actividad y el buen humor.

    • Presentación del tema: La diversidad de personas y familias en nuestra comunidad y su importancia para convivir de manera respetuosa.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes que muestren distintos tipos de familias y personas (monoparentales, homoparentales, adoptivas, conformadas por parejas heterosexuales, etc.).

    • Diálogo abierto sobre las diferencias y similitudes entre las familias y personas presentadas.

    • Realización de una actividad grupal: los estudiantes deben formar parejas o grupos de cuatro y compartir sus experiencias familiares, destacando las cosas que hacen juntos y las que les hacen felices.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los estudiantes deberán investigar sobre diferentes tradiciones y costumbres de familias en nuestro país.




Instrumento de Evaluación Formativa 1: Observación participante



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos en las actividades grupales, su capacidad para respetar las opiniones y experiencias de sus compañeros, así como su actitud de escucha y respeto hacia la diversidad.


Instrumento de Evaluación Formativa 2: Registro de reflexiones



  • Los estudiantes deberán escribir en su