Introducción a los textos expositivos y su estructura

Reyna Jocelin Farfan
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos expositivos y su estructura


Objetivo: Comprender la estructura y características de los textos expositivos que plantean un problema y su solución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema de su interés, por ejemplo, la contaminación en el patio de la escuela.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué es un problema? ¿Cómo se puede resolver un problema?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar el concepto de texto expositivo y sus características principales.

  • Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen un problema y su solución.

  • Analizar en conjunto la estructura de estos textos: introducción, desarrollo (problema, causa-consecuencia, comparación-contraste, enumeración) y conclusión (solución).

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen la estructura de un texto expositivo específico.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

  • Plantear algunas preguntas para que los alumnos demuestren su comprensión del tema.


Sesión 2:
Título: Análisis de textos expositivos y su relación con hechos del pasado


Objetivo: Identificar cómo las narraciones del pasado pueden ayudarnos a comprender sucesos actuales a través de textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Qué es una narración? ¿Qué pueden enseñarnos las narraciones del pasado sobre hec