Estilos de vida activos y saludables

Lu Díaz Mora
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Grado: 4° de primaria
Objetivo: Organizar juegos y actividades físicas para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de llevar una vida activa y saludable para mantener un buen estado físico y mental.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre diferentes actividades físicas que los alumnos consideren saludables.

  • Aprendizaje servicio: asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre la importancia de la actividad física en la vida diaria.

  • Evaluación formativa: observación del grado de participación y respuesta de los alumnos durante la lluvia de ideas.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Juegos y actividades físicas para una vida saludable



  • Repaso del tema anterior: realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar la importancia de los estilos de vida activos y saludables.

  • Actividad: organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de inventar un juego o actividad física que fomente una vida saludable.

  • Aprendizaje servicio: los alumnos llevarán a cabo la actividad física diseñada por ellos mismos en una clase de primaria inferior, compartiendo así sus conocimientos y promoviendo una vida saludable en otros alumnos.

  • Evaluación formativa: observación del grado de participación, creatividad y colaboración de los alumnos durante la creación del juego