Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas en alumnos de Secundaria 1º en el área de Artes:

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problemática: Lectura de comprensión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Lectura de un texto corto relacionado con el tema y realización de una actividad de comprensión lectora.

Desarrollo:

• Explicación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.) y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos expresen su identidad a través de una de las manifestaciones artísticas presentadas.


• Reflexión y análisis de las obras realizadas por los alumnos.

Cierre:

• Debate en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de lectura complementaria para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior.


• Realización de una actividad de repaso sobre la lectura complementaria asignada.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, fotografías, etc.) que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión grupal