La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Rafael Antonio Carrillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  2. Motivación: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué creen que significa cuidar la biodiversidad.

  3. Actividad de pensamiento crítico: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos que los alumnos conozcan.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Presentar a los alumnos los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, como la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con los saberes de los pueblos originarios. Cada grupo investigará y preparará una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Intercambio de conocimientos: Cada grupo presenta su tema y los demás alumnos participan con preguntas y comentarios.


Cierre:



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