Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos

gabriela medina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones y comparación de elementos


Objetivo de aprendizaje: Construir colecciones y compararlas utilizando diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las colecciones y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Vamos a organizar una fiesta de bienvenida en nuestro salón de clases y necesitamos contar y comparar las colecciones de objetos que vamos a utilizar."

    • Mostrar diferentes objetos que se pueden utilizar para la fiesta (globos, confeti, vasos, platos, etc.) y pedir a los alumnos que realicen distintas colecciones con ellos.

    • Pedir a los alumnos que formen parejas y comparen sus colecciones, determinando cuál tiene más o menos elementos.

    • Promover el uso de diferentes estrategias para la comparación, como contar uno a uno, emparejar objetos o utilizar la estrategia de "más o menos".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las parejas, en la que compartan cuál fue su estrategia de comparación y cuál colección tenía más o menos elementos.

    • Resumir los conceptos trabajados en la clase, destacando la importancia de contar y comparar colecciones en diferentes situaciones.




Sesión 2: Aplicación del concepto de colecciones en situaciones del entorno


Objetivo de aprendizaje: Utilizar los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades